Die mathematischen Fähigkeiten der Schüler sind sehr unterschiedlich, abhängig von Schulform, Einzugsgebiet einer Schule, aber auch von der Ausbildung und Motivation der dort unterrichtenden Lehrkräfte. Was für die immer schlechter werdende Schulausbildung gilt, lässt sich leider auch bei der Lehrerausbildung beobachten: Das Niveau sinkt.

Der Mathematikstoff ist hierarchisch aufgebaut, d. h. er ist so beschaffen, dass Lücken in den ersten Schuljahren dazu führen, dass man die Inhalte der nachfolgenden Jahre nicht mehr richtig einordnen und begreifen kann.

Dies gilt für alle MINT-Fächer und führt damit zu gravierenden Problemen, weil ab einem bestimmten Punkt das Auswendiglernen nicht mehr reicht, sondern echtes Verständnis für Zusammenhänge erforderlich ist.

Hochschullehrer weisen immer wieder darauf hin, dass ohne gute mathematische Kenntnisse und der Fähigkeit, abstrakt und logisch zu denken, ein Ingenieurstudium nicht zu schaffen ist.

Andererseits zweifeln viele Praktiker den Nutzen des mathematischen Wissens für Ingenieure im Berufsalltag an. Tatsache aber ist, dass der gelernte Umgang mit theoretischen Grundlagen unser Denken verändert, um beispielsweise Problemstellungen in der Praxis richtig zu beurteilen und Lösungsansätze finden zu können.

Besonders dramatisch ist es dann, wenn die elementarsten Themen der Ingenieurwissenschaften selbst nach dem Studium noch nicht verstanden worden sind und Hochschulen das nicht rechtzeitig erkannt haben.

• Menschen fällt die Intuition sich richtig zu entscheiden immer schwerer.
• Häufig werden sie vor das Problem gestellt mit Logik und gesundem Menschenverstand an Probleme heranzugehen.
• Obwohl Wissen nahezu unbegrenzt zur Verfügung steht, schaffen sie es nicht mehr, sinnvoll Inhalte zu selektieren.

• Menschen fällt es immer häufiger besonders schwer, Zusammenhänge zwischen unterschiedlichen Disziplinen zu erkennen.
• Sie haben oft  Schwierigkeiten Inhalte gezielt miteinander zu verknüpfen.
• Transferleistungen werden als immer anspruchsvoller erachtet.

Der Einführungskurs richtet sich an Schüler/Studieninteressierte für eine Ingenieur-wissenschaft sowie Studenten der Ingenieurwissenschaften und Mitarbeiter aus der Industrie, die eine ingenieurtechnische Grundschulung kennenlernen, ihre Basis auffrischen und verbessern wollen.

Der kompakte Wochenkurs findet im Technologiezentrum Köthen (TZK), Hubertus in 06366 Köthen, vom 18.07. bis 22.07.2022 jeweils von 08:00 Uhr bis 17:00 Uhr statt.

Um ein praktisches Arbeiten an den Versuchsanlagen sowie in den Laboren zu gewährleisten, ist die Teilnehmerzahl begrenzt.

Nach Tätigkeiten als Ingenieur in der Industrie lehrt Prof. Ilberg seit zehn Jahren an der Hochschule Weihenstephan-Triesdorf unterschiedlichste Fächer. Er ist sowohl in der Technologie der Milch, Getränke und Pflanzen als auch mit thermischer und mechanischer Verfahrenstechnik vertraut. Mit seiner Lehre, für die er mehrfach ausgezeichnet wurde, erweitert er den Horizont seiner Studenten, um eigenen Grenzen im Kopf abzubauen und das individuelle und persönliche Potentzial voll zu entwickeln.

Nach dem Ingenieurstudium der Lebensmitteltechnologie vertiefte er sein Wissen, durch den anschließenden Master der Lebensmittelqualität. In beiden Studiengängen erhielt er durch seine herausragenden Leistungen das Deutschlandstipendium. Bei seiner Lehrtätigkeit als Dozent an der Hochschule Weihenstephan vermittelte er den Studenten die komplexen Zusammenhänge der Zellbiologie, Ernährung, Epigenetik und die Auswirkungen des eignen Lebensstils auf praktische und nachvollziehbare Art.